ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง เป้าหมายของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในเอธิโอเปียมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาประเทศและการลดความยากจน สถาบันอุดมศึกษาจึงได้รับการคาดหวังให้จัดกิจกรรมหลักสอดคล้องกับความต้องการของชาติและความต้องการของสังคม
ถ้อยแถลงการอุดมศึกษาของเอธิโอเปีย (2009) ระบุ “การออกแบบและการจัดหา
ชุมชนและบริการให้คำปรึกษาที่จะตอบสนองความต้องการด้านการพัฒนาของประเทศ” เป็นหนึ่งในวัตถุประสงค์และความรับผิดชอบหลักของสถาบันอุดมศึกษา
โครงการพัฒนาภาคการศึกษาที่ 5 (พ.ศ. 2558) ยังเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการมีส่วนร่วมของชุมชนในเชิงบวกผ่านวิธีการต่างๆ รวมถึงการวิจัยที่สามารถตอบสนองต่อลำดับความสำคัญระดับชาติและระดับสถาบันและแผนพัฒนา
เอกสารฉบับเดียวกันนี้เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการปรึกษาหารือกับชุมชนและคาดการณ์ถึงการจัดตั้งคณะกรรมการผู้มีส่วนได้ส่วนเสียจากหลายภาคส่วนระดับชาติเพื่อจัดทำกรอบการวิจัยระดับชาติและการมีส่วนร่วมของชุมชน การวิจัยเชิงสถาบันและกลยุทธ์การมีส่วนร่วมของชุมชน และระบบการระดมทรัพยากรและการใช้ทรัพยากรเพื่อการวิจัยและบริการชุมชน แม้ว่าสิ่งเหล่านี้จะยังไม่เกิดขึ้นจริง
ประสบการณ์ที่ผ่านมา
ภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาในเอธิโอเปียมีประสบการณ์มากมายในกิจกรรมเผยแพร่สู่ชุมชน สิ่งที่น่าสังเกตมากที่สุดอาจจะเป็นบริการของมหาวิทยาลัยเอธิโอเปีย ซึ่งเป็นบริการระดับชาติที่บังคับใช้ตลอดทั้งปีในปี 1970 ซึ่งกำหนดให้นักศึกษามหาวิทยาลัยทุกคนต้องรับใช้ในพื้นที่ชนบท
มหาวิทยาลัยแต่ละแห่งยังมีส่วนร่วมในการบริการชุมชนในรูปแบบต่างๆ แม้ว่าผลงานของพวกเขาจะแตกต่างกันไปในแต่ละสถาบัน
รูปแบบก่อนหน้าของการมีส่วนร่วมดังกล่าวในระดับสถาบันมาจากการเปิดแผนกขยายเวลาของมหาวิทยาลัย Haile Selassie I (ปัจจุบันคือมหาวิทยาลัย Addis Ababa) ซึ่งเน้นที่โปรแกรมการศึกษาสำหรับผู้ใหญ่เป็นหลักในตอนเย็น ข้อเสนอนี้ยังคงเป็นองค์ประกอบสำคัญของบริการฝึกอบรมที่จัดทำโดยมหาวิทยาลัยเอธิโอเปียทุกแห่ง
นอกเหนือจากโปรแกรมภาคค่ำและทางไกลซึ่งเป็นที่นิยมแล้ว
มหาวิทยาลัยยังเสนอการฝึกอบรมพิเศษและความช่วยเหลืออย่างมืออาชีพแก่ชุมชนโดยรอบโดยอิงจากความต้องการที่ได้รับรู้ในด้านต่างๆ เช่น สุขภาพ อุตสาหกรรม เกษตรกรรม การพัฒนาชนบท น้ำ และการเงิน
แม้ว่ามหาวิทยาลัยส่วนใหญ่จะยังคงมีส่วนร่วมในกิจกรรมเหล่านี้หรือที่คล้ายคลึงกัน แต่มีเพียงไม่กี่แห่งที่มีความโดดเด่นในตัวเองในฐานะสถาบันชั้นนำ ตัวอย่างที่โดดเด่นคือโปรแกรมการศึกษาในชุมชนซึ่งบุกเบิกโดยมหาวิทยาลัยจิมมา ซึ่งมีคติพจน์ที่ว่า “เราอยู่ในชุมชน” แนวทางนี้ได้รับการเลียนแบบจากมหาวิทยาลัยหลายแห่งในประเทศ
มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ยังใช้บริการชุมชนเป็นเกณฑ์ในการส่งเสริมบุคลากรทางวิชาการ ตัวอย่างเช่น กฎหมายวุฒิสภาปี 2013 ของมหาวิทยาลัยแอดดิสอาบาบา – มหาวิทยาลัยเรือธงของเอธิโอเปีย – ถือว่าบริการระดับมืออาชีพแก่ชุมชนในระดับท้องถิ่น ระดับภูมิภาค และระดับประเทศเป็นหลักฐานของการบริการสาธารณะและกิจกรรมทางวิชาชีพ
อย่างไรก็ตาม ตามที่เปิดเผยโดยรายงานการตรวจสอบคุณภาพของ Higher Education Relevance and Quality Agency (2008) โปรแกรมที่ได้รับความนิยมดังกล่าวมีความเสี่ยงที่จะถูกยกเลิกหรือลดสัดส่วนมากขึ้นเนื่องจากจำนวนนักเรียนที่เพิ่มขึ้น อัตราการออกจากงานสูงของพนักงานที่มีประสบการณ์ ปัญหาที่เกี่ยวข้อง ไปจนถึงการเขียนโปรแกรม การขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการขนส่ง การขาดแรงจูงใจ และงบประมาณและเวลาที่มีจำกัด ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
